Trudne dziedzictwo kulturowe

obowiązkowe

Rozumienie przyrodniczo-kulturowych walorów Ameryki Północnej.

w sali

Celem zajęć jest przedstawienie złożoności trudnego dziedzictwa kulturowego, a także dyskusja na temat zasadności jego ochrony i możliwości wykorzystania w turystyce.

Przedmiot jest prowadzony w formie konwersatorium.

Na zajęciach zostanie omówiona następująca problematyka:

- Wprowadzenie – terminologia, różne strategie wobec trudnego dziedzictwa

- Dziedzictwo poprzemysłowe

- Dziedzictwo związane z katastrofami w obiektach przemysłowych

- Dziedzictwo III Rzeszy i dziedzictwo socrealistyczne

- Przestrzenne ślady przesiedleń ludności

- Dziedzictwo związane z eksterminacją ludności

- Upamiętnienia ataków wojennych i terrorystycznych

- Dziedzictwo związane z kontrowersyjnymi postaciami

- Dziedzictwo rdzennych grup etnicznych

- Dziedzictwo wielokulturowe

- Trudne dziedzictwo „Ziem odzyskanych”

Studenci czynnie uczestniczą w zajęciach: 1) przygotowując esej nt. potrzeby/zasadności ochrony trudnego dziedzictwa kulturowego, 2) prezentując przykłady wybranych rodzajów trudnego dziedzictwa kulturowego oraz 3) biorąc udział w dyskusjach.

Nakład pracy studenta: 2 ETCS = 2 x 25h = 50h

(N) praca w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem

(S) praca własna (samodzielna) studenta

Zajęcia – 30h (N)

Przygotowanie eseju oraz prezentacji – 20h (S)

Banaszkiewicz M., 2018, Turystyka w miejscach kłopotliwego dziedzictwa, Wydawnictwo uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków

Gaweł Ł., 2016, Kiedy dziedzictwo staje się dziedzictwem – kilka uwag w kontekście nauk o zarządzaniu, (w:) Ł. Gaweł, W. Pokojska, A., Pudełko (red.), Zarządzanie dziedzictwem. Problemy, obszary, definicje, Attyka, Kraków

Jonsson Malm C., Wollentz G., Petersson B., 2022, The difficult heritage of Sandby borg – exploring memories, ideas and narratives of a 1500 year old massacre, “International Journal of Heritage Studies”, DOI: 0.1080/13527258.2022.2146735

Macdonald S., 2009, Difficult heritage. Negotiating the nazi past in Nuremberg and beyond, Routledge, London – New York

Tanaś S., 2013, Tanatoturystyka. Od przestrzeni śmierci do przestrzeni turystycznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź

Wollentz G., 2020, Landscapes of Dificult Heritage, Palgrave Macmillan, Cham, Switzerland

WIEDZA: absolwent zna i rozumie

- złożone procesy społeczne, polityczne i kulturowe w społecznościach terytorialnych (K_W03)

- najważniejsze problemy przyrodnicze i społeczne współczesności w skali lokalnej, regionalnej, globalnej oraz wyjaśnia ich genezę i konsekwencje (K_W11)

UMIEJĘTNOŚCI: absolwent potrafi

- wybrać i zastosować optymalne metody pozyskiwania, analizy i prezentacji danych przestrzennych (K_U02)

- przedstawić ustnie wyniki badań za pomocą prawidłowo opracowanej prezentacji (K_U08)

POSTAWY I KOMPETENCJE SPOŁECZNE: absolwent jest gotów do

- oceny różnorodności kulturowej świata i akceptuje zasady zachowania wynikające z szacunku i życzliwości wobec przedstawicieli innych kultur (K_K02)

- poszerzania kompetencji zawodowych i aktualizacji wiedzy geograficznej, wzbogaconej o wymiar interdyscyplinarny oraz ich krytycznej oceny (K_K01)

Na zaliczenie końcowe składa się:

- esej – 10 punktów

- prezentacja – 10 punktów

Ocena końcowa wystawiana jest na podstawie liczby otrzymanych punktów. Warunkiem koniecznym zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie co najmniej 60% łącznej liczby punktów z testu i projektów.

Nie dotyczy.