Visualisation of research results (workshops)

obowiązkowe

w sali

The course aims at showing different aspects of scientific

data visualisation with a special focus on archaeological data.

We will discuss the formal requirements for scientific data

visualisation, different methods, the role of imagination and

design, and different tools used in visualising data, including

GIS software. We start with a pencil and a paper sheet and

end up with the data mining.

During the course, we will discuss the methods of proper

visual documentation of artefacts and their presentation in

publications. We will go through the multiple ways of

visualising different types of data collected during

archaeological fieldwork. We will show different methods of

visualisation of qualitative and quantitative data. Students are

taught the basic rules for designing graphics for scientific

purposes. They are trained in using the most common

software option used for graphic design. We discuss the

visualisation of data on maps and their rules in scientific

papers. Students are also taught the basics for using GIS

software in data visualisation. We also discuss big data

visualisation with its obstacles and possibilities.

Handbook of Data Visualization, 2008, Chun-houh Chen,

Wolfgang Härdle, Antony Unwin, https://doi.org/10.1007/978-

3-540-33037-0

Archaeological Spatial Analysis A Methodological Guide,

(Eds.) Mark Gillings, Piraye Hacıgüzeller, Gary Lock, 2020,

ISBN: 9780815373230

Drawing Archaeological Finds: A Handbook, Nick Griffiths,

Anne Jenner, Christine Wilson, 2007, ‎ Archetype Books;

ISBN-10: ‎ 187313200X

Archaeological Illustration (Cambridge Manuals in

Archaeology), Lesley Adkins, Roy Adkins, 2009, Cambridge

University Press; ISBN-10: ‎ 144242141X

Geographic Visualization in Archaeology, Neha Gupta,

Rodolphe Devillers, 2017, Journal of Archaeological Method

and Theory, 24(3), 852–885.

http://www.jstor.org/stable/26748344

Additional literature will be provided during the course.

Wiedza: K_W03; K_W09, K_W13

 ma rozszerzoną wiedzę w zakresie opisu, analizy i interpretacji źródeł

archeologicznych, zwłaszcza o charakterze biologicznym

 ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę z zakresu metod oraz technik

dokumentacji źródeł archeologicznych i bioarcheologicznych

 zna i rozumie zaawansowane metody analizy i interpretacji informacji

zawartych w publikacjach naukowych

Umiejętności: K_U03; K_U06; K_U09; K_U13

Student umie:

 kreatywnie wykorzystywać istniejące metody i techniki, przystosowując

je do potrzeb wynikających ze specyfiki badanych zagadnień

 samodzielnie analizować i interpretować różne rodzaje artefaktów i

ekofaktów, łącznie z uwzględnieniem ich kontekstu, z zastosowaniem

najnowszych osiągnięć badawczych w celu określenia ich znaczenia i

oddziaływania w procesie społeczno-kulturowym

 dokonać doboru metody prezentacji wyników swoich badań w języku

angielskim, wykorzystując także zaawansowane metody informacyjno-

2

komunikacyjne

Kompetencje społeczne: K_K01; K_K04; K_K06

Student jest gotów do:

 wykorzystywania posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności oraz

potrafi konfrontować je z opiniami ekspertów, zwłaszcza z obszaru nauk

ścisłych i nauk o życiu

 krytycznej oceny interpretacji źródeł archeologicznych i historycznych z

wykorzystaniem wieloaspektowej interpretacji

 upowszechniania wiedzy na temat dziedzictwa kulturowego,

podkreślając jego znaczenie dla zrozumienia procesu przemian

gospodarczych, społecznych i kulturowych, od czasów najdawniejszych

do współczesności

Students will be asked to prepare a scientifically proper,

visually interesting, and innovative way of presenting a given

dataset.

The special task provided at the end of the course with a

given deadline (group work)