Podstawowe pytania bioetyki

monograficzne

Głównym celem zajęć jest zapoznanie studentek i studentów z bioetyką – czym jest, jak powstała, jakie zagadnienia obejmuje swoim zakresem, jakich metod używa.

Głównym celem zajęć jest zapoznanie studentek i studentów z bioetyką – czym jest, jak powstała, jakie zagadnienia obejmuje swoim zakresem, jakich metod używa. Podczas zajęć prowadzonych przez grono wykładowczyń i wykładowców kierunku studiów bioetyka (na Wydziale Filozofii), a także badaczek i badaczy zajmujących się akademicką bioetyką, studenci będą mieli okazję zaznajomić się z podstawowymi pytaniami, problemami i konfliktami pojawiającymi się w różnych sferach tej interdyscyplinarnej dziedziny, takich jak: etyka kliniczna, etyka badań naukowych, etyka prokreacji, etyka końca życia, etyka nowych technologii, etyka zwierząt, socjologia i antropologia medycyny, prawo medyczne. Udział w zajęciach dostarczy ponadto studentom wiedzy teoretycznej oraz podstawowych narzędzi pojęciowych niezbędnych do zrozumienia tych właśnie pytań, problemów i konfliktów oraz związanych z nimi stanowisk, argumentów i ocen moralnych.

P. Łuków, T. Pasierski, Etyka medyczna z elementami filozofii, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2014

J. Różyńska, W. Chańska (red.), Bioetyka, Wolters Kluwer, Warszawa 2013

H. Kuhse, P. Singer, (eds.) A companion to bioethics, Oxford: Wiley-Blackwell 2009

Dodatkowa literatura będzie podawana przez indywidualnych prowadzących przed zajęciami.

Nabyta wiedza:

Student/ka:

- zna i rozumie genezę, historię oraz interdyscyplinarną naturę bioetyki

- rozumie rolę bioetyki w praktyce i rozwoju nauk biomedycznych i innych bionauk

- zna podstawową terminologię bioetyczną (z zakresu poruszanych działów) w języku polskim

- zna wybrane podstawowe współczesne problemy oraz perspektywy teoretyczne i badawcze wybranych działów bioetyki (m. in. etyki klinicznej, etyki badań naukowych, etyki prokreacji, etyki końca życia, etyki nowych technologii, etyki środowiska naturalnego, etyki zwierząt);

- rozumie rolę refleksji etycznej i bioetycznej dla rozwoju nauki i techniki, rozwoju społeczeństw demokratycznych i pluralistycznych oraz dla kształtowania się więzi społecznych opartych na poszanowaniu godności i podstawowych praw człowieka

Nabyte umiejętności:

Student/ka:

- potrafi identyfikować, interpretować i analizować podstawowe argumenty dotyczące problemów i konfliktów etycznych występujące w zakresie wybranych działów bioetyki

- potrafi poprawnie stosować poznaną terminologię bioetyczną

- potrafi wykrywać zależności pomiędzy kształtowaniem się idei bioetycznych a procesami społecznymi i kulturalnymi

Nabyte kompetencje społeczne:

Student/ka:

- docenia wartość dyskusji, w szczególności w środowisku interdyscyplinarnym

- docenia wartość znaczenia refleksji bioetycznej dla rozwoju cywilizacji europejskiej

Sprawdzian pisemny – test wielokrotnego wyboru

Dopuszczalna liczba nieobecności podlegających usprawiedliwieniu: 2