Egzamin z dydaktyki chemii

uprawnienia pedagogiczne

Laboratorium dydaktyki chemii 1200-2LDCH2P
Metodyka obliczeń chemicznych 1200-2MOCH2P
Podstawy dydaktyki chemii 1200-2PDCH2P
Środki dydaktyczne w nauczaniu chemii 1 1200-2SRDCH12P

w sali

Na egzaminie sprawdzane są wiedza, umiejętności i kompetencje studenta nabyte na zajęciach metodycznych, zajęciach laboratoryjnych i podczas praktyk w szkole.

Na egzaminie sprawdzane są wiedza, umiejętności i kompetencje studenta nabyte na zajęciach metodycznych, zajęciach laboratoryjnych i podczas praktyk w szkole. Egzamin ma formę praktyczną i polega na przeprowadzeniu lekcji chemii w sali laboratoryjnej Laboratorium Dydaktyki Chemii Wydziału Chemii UW z zaproszoną klasą.

Na egzaminie sprawdzane są umiejętności odpowiedniego doboru treści, metod i form nauczania do tematu lekcji i wieku uczniów, a także umiejętności pisania konspektu oraz prowadzenia lekcji. Olbrzymia uwaga zwracana jest na poprawność metodyczną i poprawność merytoryczną lekcji.

przygotowanie się do lekcji (przygotowanie konspektu, wybór doświadczeń, przygotowanie odczynników i sprzętu, wybór najlepszych aranżacji doświadczeń, przygotowanie karty pracy, konsultacje z prowadzącymi) - ok. 20 godzin, w tym około 8 godzin w kontakcie z prowadzącymi

przygotowanie sali przed lekcją – ok. 1 godzina

przeprowadzenie lekcji - 1 godzina

uporządkowanie sali po lekcji – ok. 1 godzina

rozmowa dot. przebiegu lekcji – ok. 1 godzina

łącznie ok. 25 godzin

Zajęcia są prowadzone wg projektu autorskiego

Wiedza. Student zna:

- różne metody i formy nauczania chemii;

- podstawowe elementy składowe konspektu lekcji,

zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującego do zawodu nauczyciela

C.W1., C.W2., C.W3.; C.W4., C.W5.; C.W6.; C.W7; D.1/E.1.W1.; D.1/E.1.W2.; D.1/E.1.W3.; D.1/E.1.W4.; D.1/E.1.W5.; D.1/E.1.W6.; D.1/E.1.W7.; D.1/E.1.W8.; D.1/E.1.W9.; D.1/E.1.W10.; D.1/E.1.W11.; D.1/E.1W.12.; D.1/E.1.W13.; D.1/E.1.W14.; D.1/E.1.W15.

Umiejętności. Student potrafi:

- wybrać metodę i formę nauczania odpowiednią do realizacji danego celu nauczania;

- dobrać materiały odpowiednie do realizacji danego zagadnienia;

- pisać konspekty lekcji;

- poprowadzić lekcję w oparciu o przygotowany konspekt i materiały na każdym poziomie nauczania szkolnego,

zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującego do zawodu nauczyciela: C.U1.; C.U2.; C.U3.; C.U4; C.U5.; C.U6.; C.U8.; D.1/E.1.U1.; D.1/E.1.U2.; D.1/E.1.U3.; D.1/E.1.U4.; D.1/E.1.U5.; D.1/E.1.U6.; D.1/E.1.U7.; D.1/E.1.U8.; D.1/E.1.U9.; D.1/E.1.U10.; D.1/E.1.U11.

Kompetencje: Student:

- dba o jakość i staranność działań, także podczas posługiwania się aparatem mowy;

- wykazuje umiejętność adaptacji do nowych sytuacji;

- rozumie potrzebę twórczego poszukiwania i dostosowywania materiałów dydaktycznych do możliwości uczniów;

- zachęca uczniów do działań eksperymentalnych;

- prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela,

zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującego do zawodu nauczyciela: C.K1.; C.K2.; D.1/E.1.K1.; D.1/E.1.K2.; D.1/E.1.K3.; D.1/E.1.K4.; D.1/E.1.K5.; D.1/E.1.K6.; D.1/E.1.K7.; D.1/E.1K8.; D.1/E.1.K9.

Ocenie podlega zarówno proces przygotowania, jak i poprowadzenia lekcji.

Punktowane są: odpowiedni dobór treści, metod i form nauczania; umiejętność tworzenia konspektu oraz prowadzenia lekcji. Na podstawie zdobytej liczby punktów wystawiana jest ocena.

Zaliczenie w terminie poprawkowym jest możliwe po przygotowaniu i poprowadzeniu lekcji.

Odbycie praktyk w szkole podstawowej i ponadpodstawowej jest niezbędne do uzyskania uprawnień pedagogicznych