Instytucjonalizacja obszarów metropolii

gospodarka przestrzenna

obowiązkowe

brak

w sali

Celem zajęć jest wytłumaczenie, w jaki sposób na świecie powstały instytucje koordynujące polityki lokalne w miejskich obszarach funkcjonalnych (MOF). Najpierw wprowadzone zostaną podstawowe ujęcia teoretyczne wykorzystywane w zarządzaniu metropolitalnym oraz podstawowe modele formalno-prawne zarządzania metropolitalnego. Omówiona zostanie historia tworzenia instytucji metropolitalnych w Europie i Ameryce Północnej. Przedstawione zostaną w szczegółach wybrane modele instytucjonalne z Europy i Polski.

W drugiej kolejności studenci zapoznawani są ze społeczno-ekonomicznymi procesami tworzenia się MOF w Polsce i innych krajach europejskich oraz z ich powiązaniami z przestrzenią jednostek administracyjnych.

W trakcie ćwiczeń studenci zapoznają się z morfologiczną, społeczno-ekonomiczną i polityczną stroną obszarów zurbanizowanych w Polsce poprzez ćwiczenia (i) z delimitacji tych obszarów oraz (ii) z opisu polityczno-prawnego struktur zarzadzania.

Lista tematów realizowanych na wykładzie:

1. Zarządzanie wielopoziomowe – przedstawienie koncepcji

2. Koncepcje integracji europejskiej

3. Zarządzanie metropolitalne – teoria, w tym dot. delimitacji OM

4. Historia instytucjonalizacji OM w Europie i Polsce

5. ZITy jako zachęta dla zarządzania metropolitalnego

6. Praktyka zarządzania metropolitalnego w Europie (m.in. Niemcy, Francja, Włochy, Hiszpania, Wielka Brytania)

7. Polskie przykłady

Lista tematów realizowanych na ćwiczeniach:

1. ustawa metropolitalna – dyskusja, założenia, pomysły, krytyka

2. doświadczenia współpracy metropolitalnej - praca na case'ach

3. Delimitacja metropolii w kontekście celów współpracy

4. spotkanie z przedstawicielami Warszawskiego OM oraz innych OM (w formie online)

5. proces tworzenia strategii rozwoju OM

Nakład pracy studenta: 3 ECTS = 3 × 25h = 75h (w bezpośrednim kontakcie 1 ECTS)

(N) – praca w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem,

(S) – praca własna (samodzielna) studenta.

Zajęcia (wykład) = 15h (N)

Zajęcia (ćwiczenia) =15h (N)

• Zaliczenie ćwiczeń, egzamin = 5h (N)

• Przygotowanie (samodzielne) do egzaminu = 15h (S)

• Samodzielne przygotowanie do ćwiczeń = 25h (S)

- R. Mędrzycki (red.) (2021) Metropolie wobec wyzwań i problemów społecznych, Instytut Metropolitalny, Gdańsk

- J. H. Szlachetko, R. Gajewski (red.) (2016) Instytucjonalne formy współdziałania jednostek samorządu terytorialnego na obszarach metropolitalnych, Instytut Metropolitalny, Gdańsk

- M. Lackowska (2009) Zarządzanie obszarami metropolitalnymi w Polsce, Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.

- M. Lackowska, P. Swianiewicz (2013) „Dwuszczeblowe struktury zarządzania obszarami metropolitalnymi w Europie”, Samorząd Terytorialny nr 4

- Lackowska M. (2010) Siedem grzechów metropolitalnych [w:] A. Lutrzykowski, R. Gawłowski (red.) Metropolie. Wyzwanie polskiej polityki miejskiej, Wyd. Adam Marszałek, Toruń.

- Krukowska J., Lackowska M. (2016) “Metropolitalne kolory europeizacji. Instytucjonalizacja współpracy w funkcjonalnych obszarach miejskich w Polsce w świetle nowych instrumentów polityki spójności UE” Studia Regionalne i Lokalne, 1(63), s. 82-107.

S1_W07, S1_W04, S1_W08

Student po zajęciach zna i rozumie:

- kluczowe teorie, koncepcje, szkoły badawcze w naukach dot. zarządzania metropolitalnego i zarzadzania wielopoziomowego;

- zasady działania organizacji biorących udział w gospodarowaniu przestrzenią metropolitalną na podst. wiedzy o teoriach integracji przestrzennej struktur terytorialnych

- różne rodzaje instytucji i organizacji działających w obszarach metropolitalnych. Zna zasady ewaluacji działalności organizacji metropolitalnych.

- Z infrastrukturę danych przestrzennych, potrafi przeprowadzić i zinterpretować wyniki analiz przestrzennych oraz dokonać wizualizacji danych, szczególnie w odniesieniu do delimitacji OM i oceny intensywności procesów suburbanizacji.

Forma zaliczenia wykład - pisemny egzamin końcowy (60% oceny końcowej)

Forma zaliczenia ćwiczeń - punkty przyznane za wykonanie zadań na poszczególnych zajęciach (40% oceny końcowej). Obecność na ćwiczeniach jest obowiązkowa.

brak