Etyka wychowania i kształcenia

obowiązkowe

w sali

Zajęci mają na celu zaprezentowanie i przybliżenie studentom współczesnych koncepcji etycznych, szczególnie w perspektywie powinności stojących przed pedagogami. Analiza dylematów i sprzeczności nowoczesnej edukacji pozwoli studentom dostrzec etyczny wymiar wychowania i kształcenia.

Analiza dylematów etycznych i wyzwań moralnych stawianych wychowawcom przez współczesność będzie przeprowadzona w perspektywie najważniejszych koncepcji etycznych: eudajmonizmu, hedonizmu, utylitaryzmu, naturalizmu, kontraktualizmu, kantyzmu i emotywizmu. Podczas zajęć zanalizowana zostanie również problematyka zobowiązań moralnych, zarówno w perspektywie wymagań stawianych podmiotowi moralnemu przez wspólnotę, jak i uwarunkowań wynikających z zaakceptowania określonych wizji tożsamości i osobowości.

Zanalizowanie głównych współczesnych koncepcji etycznych pozwoli lepiej zrozumieć istotę najważniejszych aktualnych sporów i dylematów moralnych oraz umożliwi studentom sformułowanie i niesprzeczne uzasadnienie własnego stanowiska. Ponadto, analiza napięć i sprzeczności nurtujących dzisiejszą refleksję etyczną zainspiruje słuchaczy do samodzielnych przemyśleń oraz pomoże w nabyciu kompetencji do pobudzania i moderowania racjonalnej debaty moralnej.

- Platon, Państwo.

- Arystoteles, Etyka nikomachejska.

- Mill John Stuart, Utylitaryzm.

- Kant Immanuel, Uzasadnienie metafizyki moralności.

- MacIntyre Alasdair, Dziedzictwo cnoty, PWN, Warszawa 1996.

- Singer Peter, Etyka praktyczna, Książka i Wiedza, Warszawa 2003.

- La Rochefoucauld, Maksymy i rozważania moralne.

W zakresie wiedzy student zna i rozumie:

- teoretyczne założenia podstawowych koncepcji etycznych oraz ich wpływ na kształtowanie się myśli pedagogicznej i na interpretację praktyk kształcenia i wychowania;

- istotę najważniejszych współczesnych dylematów moralnych, ich kontekst filozoficzny oraz implikacje pedagogiczne;

W zakresie umiejętności student potrafi:

- rozpoznać i analizować refleksyjnie i krytycznie napięcia oraz sprzeczności nurtujące współczesną refleksję moralną, szczególnie w perspektywie pedagogiki;

- poprawnie konstruować rozbudowane pisemne wypowiedzi dotyczące różnych aspektów etycznego wymiaru kształcenia;

- prowadzić racjonalną dyskusję dotyczącą wyzwań etycznych, szczególnie w perspektywie edukacji;

W zakresie kompetencji społecznych student jest gotów do:

- racjonalnego uzasadniania własnych przekonań moralnych oraz poszerzania swej wiedzy i kompetencji w tym zakresie;

- zrozumienia i otwierania się na inne stanowiska etyczne;

- prezentowania światłego sceptycyzmu zarówno w stosunku do własnych, jak i - cudzych przekonań moralnych;

Zaliczenie pisemne.