Metody pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną

Celem kursu jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności dotyczące skutecznych metod pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną (NI). Kurs kładzie nacisk na praktyczne strategie wspierające rozwój poznawczy, społeczny, emocjonalny i komunikacyjny uczniów z różnymi poziomami NI. Studenci nauczą się dobierać i adaptować metody do indywidualnych potrzeb dziecka oraz prowadzić zajęcia wspierające rozwój samodzielności i kompetencji społecznych.

Program zajęć obejmuje: charakterystykę funkcjonowania dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym, analizę potrzeb edukacyjnych i rozwojowych dzieci z NI, przegląd i trening wybranych metod pracy dydaktycznej, wychowawczej i terapeutycznej, praktyczne zastosowanie metod takich jak: stymulacja polisensoryczna, elementy metody Marii Montessori, metoda Dobrego Startu, Program Aktywności Knilla, metoda behawioralna, metoda Weroniki Sherborne, AAC, PECS, TEACCH, planowanie i ewaluacja zajęć edukacyjno-terapeutycznych, strategie wspierania rozwoju komunikacji i kompetencji społecznych, zasady współpracy z rodziną oraz zespołem specjalistów.

T. Pietras, K. Sipowicz, Wprowadzenie do pedagogiki inkluzyjnej (włączającej)

I. Obuchowska, Dziecko niepełnosprawne w rodzinie, WSiP

M. Bogdanowicz, Metoda Dobrego Startu, PWN

K. Słupek, Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Harmonia

A. Hulek (red.), Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną, PWN

A. Pawlak-Kindler,Terapia osób z niepełnosprawnością intelektualną, UMCS

E. Minczakiewicz, Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną w systemie edukacji, Oficyna Wyd. Impuls

Wiedza - student/ka zna i rozumie:

- klasyfikację i charakterystykę stopni niepełnosprawności intelektualnej

- psychopedagogiczne podstawy pracy z dziećmi z NI

- metody wspomagające rozwój funkcji poznawczych, komunikacyjnych i społecznych

- podstawy programowania indywidualnego wsparcia edukacyjnego

- specyfikę pracy z rodziną dziecka z NI

Umiejętności - student/ka potrafi:

- zaplanować i przeprowadzić zajęcia dostosowane do potrzeb dziecka z NI

- dobrać metody i techniki pracy zgodne z poziomem funkcjonowania dziecka

- wspierać rozwój samodzielności i komunikacji u dzieci z NI

- rozpoznawać potrzeby edukacyjne oraz wdrażać adekwatne strategie wsparcia

- tworzyć dokumentację edukacyjną (IPET, WOPFU)

Kompetencje społeczne - student/ka jest gotów/owa do:

- podejmowania odpowiedzialnych decyzji wychowawczo-edukacyjnych

- wspierania dziecka z NI z poszanowaniem jego godności i indywidualności

- współpracy z rodziną i zespołem specjalistów

- promowania postaw akceptacji i włączania społecznego osób z NI

- samodzielnego doskonalenia warsztatu pracy pedagoga specjalnego

- Obecność i aktywny udział w zajęciach (min. 80%)

- Zaliczenie projektu indywidualnego lub scenariusza zajęć (40%)

- Kolokwium zaliczeniowe z wiedzy teoretycznej (60%)

- Próg zaliczenia: 60%