MS2-Terapia pedagogiczna

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2300-MS2-EPiW-TP
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	MS2-Terapia pedagogiczna
Jednostka:	Wydział Pedagogiczny
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
Język prowadzenia:	(brak danych)
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Założenia (opisowo):	Głównym założeniem kursu jest zapoznanie słuchaczy ze sposobami wspierania edukacyjnego dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Student ma poznać podstawowe pojęcia wyjaśniające trudności edukacyjne; tj. ich specyfikę, rodzaje, przyczyny. .Ma zaznajomić ich z rodzajami ćwiczeń, technik, metod i programów służących usprawnianiu funkcji percepcyjno – motorycznych oraz powstających na ich tle trudności w czytaniu i pisaniu. Przedmiot daje podstawy do konstruowania indywidualnych programów terapeutycznych.
Skrócony opis:	Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do realizacji profesjonalnej terapii pedagogicznej przez zapoznanie słuchaczy z różnorodnymi metodami, technikami i programami służącymi uczniom ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania tj. z dysleksją, dysgrafią, dysortografią, dyskalkulią. Przedmiot wyposaża w umiejętność doboru wymienionego materiału do indywidualnych potrzeb uczniów oraz stosowania go dla osiągniecia wyznaczonych celów terapeutycznych i dydaktycznych. Ponadto treści przedmiotu dostarczają informacji na temat postępowania terapeutycznego w stosunku do dzieci z różnorodnymi deficytami rozwojowymi.
Pełny opis:	Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do realizacji profesjonalnej terapii pedagogicznej przez zapoznanie słuchaczy z różnorodnymi metodami, technikami i programami służącymi uczniom ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania tj. z dysleksją, dysgrafią, dysortografią, dyskalkulią. Przedmiot wyposaża w umiejętność doboru wymienionego materiału do indywidualnych potrzeb uczniów oraz stosowania go dla osiągniecia wyznaczonych celów terapeutycznych i dydaktycznych. Ponadto treści przedmiotu dostarczają informacji na temat postępowania terapeutycznego w stosunku do dzieci z różnorodnymi deficytami rozwojowymi.
Literatura:	J. Cieszyńska, Nauka czytania krok po kroku J. Grabałowska, J. Mickiewicz, Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu – poradnik metodyczny M. Frostig, G. Horne, Wzory i obrazki J. Healey, Leworęczność – jak wychowywać …… E. Kujawa, M. Kurzyna, Metoda 18 struktur wyrazowych G. Krasowicz, Język, czytanie, dysleksja Magnuska, T. Danielewicz, J. Koźmińska, Terapia dla dzieci dyslektycznych i znerwicowanych C. Zakrzewska, trudności w czytaniu i pisaniu – poradnik metodyczny
Efekty uczenia się:	Student zna metody, techniki i programy terapeutyczne przeznaczone do pracy z dziećmi z trudnościami edukacyjnymi w czytaniu i pisaniu oraz zaburzeniami funkcji percepcyjno – motorycznych. Umie dobierać metody terapii do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci . Potrafi modyfikować programy zależnie od warunków terapeutycznych.
Metody i kryteria oceniania:	Oceny na podstawie prac pisemnych związanych bezpośrednio z omawianymi programami. Średnia z 3 – 4 prac jest podstawą wpisu zaliczającego przedmiot.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski, Wydział Chemii.