MS2 - Edukacja teatralna

obowiązkowe

Podstawowym celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z celami, metodami i formami pracy, wykorzystywanymi podczas realizacji programów edukacji teatralnej najmłodszych widzów i aktorów. Rezultatem zajęć będzie uzyskanie przez studentów podstawowych kompetencji dydaktycznych oraz umiejętności metodycznych i organizacyjnych, umożliwiających celowe i efektywne wykorzystywanie form teatralnych w realizowanym procesie edukacyjnym na poziomie wychowania przedszkolnego i wczesnej edukacji.

w sali

Wybrane zagadnienia z wiedzy o teatrze.

Inicjacja teatralna małego dziecka.

Dziecko widzem i aktorem-formy teatralne wykorzystywane w przedszkolu i w szkole na I poziomie edukacji.

Cechy charakterystyczne dziecięcej percepcji i recepcji spektakli teatralnych.

Etapy pracy nad przygotowaniem przedstawienia teatralnego.

Konstruowanie programu edukacji teatralnej a wszechstronny i wielostronny rozwój małego dziecka

W ramach programu przewidziano następujące bloki tematyczne:

1.WYBRANE ZAGADNIENIA WIEDZY O TEATRZE.

Rozwój i historia teatru dla dzieci.

Język, symbolika i podstawowe konwencje w teatrze dla dzieci.

2.FORMY TEATRALNE WYKORZYSTYWANE W PRACY Z MAŁYM DZIECKIEM.

Charakterystyczne cechy i zasady animacji w teatrze lalkowym:

- teatr przedmiotów codziennego użytku.

- teatr paluszkowy,

- teatr supełkowy,

- teatr pacynkowy,

- teatr kukiełkowy,

- teatr marionetek,

- teatr cieni,

- teatr „żywego planu”: pantomima, „czarny teatr”, teatr kostiumu i rekwizytu.

III.ETAPY PRACY NAD PRZYGOTOWANIEM SPEKTAKLU TEATRALNEGO

Plan przedstawienia

Wykorzystanie różnych form teatralnych w przygotowaniu spektaklu.

Organizacja przestrzeni scenicznej a ruch sceniczny aktora.

Kostium, maska i rekwizyt w pracy aktora – proste zadania aktorskie.

Wykorzystanie elementów scenograficznych, oświetlenia i ścieżki dźwiękowej w przygotowywanym spektaklu.

IV.KONSTRUOWANIE PROGRAMÓW EDUKACJI TEATRALNEJ

Recepcja i percepcja spektaklu teatralnego przez dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

Zasady i pomysły na inicjację teatralną młodego widza i aktora.

Elementy edukacji teatralnej w programach wychowania przedszkolnego i wczesnej edukacji.

Wykorzystanie zajęć teatralnych i ich rola w podczas projektowania i realizacji projektów z małym dzieckiem.

Analiza gotowych programów edukacji teatralnej – rola w wszechstronnym i wielostronnym rozwoju małego dziecka

Konstruowanie programu edukacji teatralnej z wykorzystaniem następujących zagadnień:

-gry i zabawy integrujące członków zespołu teatralnego,

-metody rozwijające wyobraźnię dziecka – trening twórczości,

-ćwiczenia rozwijające ekspresję i plastykę ciała dziecka,

-ćwiczenia wyrażania emocji poprzez ruch, gest, mimikę, język

-ćwiczenia dykcji, intonacji w interpretacji tekstu.

-podstawowe formy i konwencje teatralne

-tworzenie przedstawień

B.Broszkiewicz, J. Jarek: Warsztaty edukacji teatralnej

H.Jurkowski, Dzieje teatru lalek. Od antyku do romantyzmu

H.Jurkowski, H.Ryl, A.Stanowska, Teatr lalek. Zagadnienia metodyczne.

Nęcka E.: Trening twórczości.

T.Samulczyk–Pawluk, Edukacja teatralna w szkole podstawowej

B.Stankiewicz, Zabawy twórcze i widowiska lalkowe w wychowaniu przedszkolnym,

M. Sieńczewska, D.Sobierańska, M. Radwańska-Edukacja artystyczna w edukacji najmłodszych uczniów szkoły podstawowej

Efekty nauczania:

-student zna różne sposoby inicjacji teatralnej małego dziecka,

-wie, jakie są możliwości małych dzieci w zakresie percepcji i recepcji przedstawień teatralnych,

-potrafi skonstruować program edukacji teatralnej z uwzględnieniem zasad wprowadzania małego dziecka w świat kultury i sztuki,

-potrafi stworzyć plan przedstawienia teatralnego,

-umie przeprowadzić podstawowe ćwiczenia ułatwiające małemu dziecku odegranie roli w różnych formach teatralnych,

Podstawowymi metodami pracy są ćwiczenia, dyskusja, obserwacja i pokaz. W ramach kursu przewidywane jest korzystanie z różnorodnych materiałów / prezentacje multimedialne, filmy, scenariusze, lalki, kostiumy, rekwizyty, ścieżki dźwiękowe, elementy scenograficzne/ oraz wytwarzanie własnej dokumentacji i projektów.

Zaliczenie zajęć uzyskuje się na podstawie:

- wykonania ćw. z animacji, zadań aktorskich, pracy z tekstem,

- wypełnienia karty pracy, podsumowującej wiedzę i umiejętności, zdobyte podczas zajęć,

- zaprojektowania scenariusza zajęć w przedszkolu lub szkole,który będzie prezentował wykorzystanie małych form teatralnych w realizacji programu nauczania w przedszkolu lub w szkole,

- oceny przykładowego portfolio, które zawiera przykłady ćwiczeń z poszczególnych modułów programu edukacji teatralnej małego dziecka