MS2-Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2300-NZ1-MS2-EP-PDS
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	MS2-Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Jednostka:	Wydział Pedagogiczny
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
Język prowadzenia:	(brak danych)
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Założenia (opisowo):	Założeniem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy z istotą, cechami i klasyfikacją specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci oraz sposobami pracy dydaktyczno – wychowawczej z dziećmi o specyficznych potrzebach edukacyjnych tj. zarówno zaburzonych jak i wybitnie uzdolnionych
Skrócony opis:	Przedmiot zawiera treści zapoznające słuchaczy ze specyfiką specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci i sposobami wspierania ich w różnych zakresach ich rozwoju i edukacji zgodnie z określonymi wcześniej potrzebami w tym zakresie.
Pełny opis:	Treści przedmiotu pozwalają poznać cechy, tj. sposoby klasyfikowania oraz diagnozowania specjalnych potrzeb edukacyjnych i rozwojowych dzieci. Przedmiot dostarcza informacji nt. specjalnych potrzeb edukacyjnych stanowiących podstawę ich diagnozowania i przygotowywania na tej podstawie strategii postępowania nauczycielskiego, zgodnego z indywidualnymi wymaganiami rozwojowymi dzieci. Treści przedmiotu zawierają także informacje o wybranych metodach wspierania rozwoju i edukacji dzieci zaburzonych i wybitnie zdolnych.
Literatura:	R. Werning; B. Lutje - Klose - Pedagogika trudności w uczeniu się A. Olechowska -Wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych A. Bolejko; M. Zińczuk - Terapia pedagogiczna w teorii i praktyce St. Winczura (red.) - Dziecko z trudnościami w rozwoju B. Skałbania - Diagnostyka pedagogiczna
Efekty uczenia się:	Wiadomości - student interpretuje specjalne potrzeby rozwojowe dzieci z wykorzystaniem wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej, klinicznej i teorii rozwoju dziecka - student klasyfikuje indywidualne potrzeby edukacyjne dziecka - student zna sposoby postępowania z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych Umiejętności - student potrafi przeprowadzić postępowanie diagnostyczne pozwalające wyłonić z grupy dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - student potrafi dobierać do indywidualnych potrzeb dzieci odpowiednie metody postępowania edukacyjnego - student potrafi przygotować program indywidualnego wsparcia dla dzieci o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych Kompetencje społeczne - student nawiązuje dobry, serdeczny kontakt z dzieckiem - student jest empatyczny i otwarty na potrzeby dzieci - student jest etyczny w postępowaniu diagnostycznym i terapeutycznym z dziećmi
Metody i kryteria oceniania:	Metody aktywizujące oparte na pracy indywidualnej i grupowej. Ocena na podstawie przygotowywanych programów postępowania indywidualnego z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych (zakres potrzeb do wyboru)

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski, Wydział Chemii.