MS3-Edukacja językowa

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2300-NZ1-MS3-PW-EJ
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	MS3-Edukacja językowa
Jednostka:	Wydział Pedagogiczny
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
Język prowadzenia:	(brak danych)
Założenia (opisowo):	Celem kursu jest zapoznanie studentów z problematyką rozwoju i kształcenia języka dziecka w aspekcie lingwistycznym, socjolingwistycznym i pedagogicznym. Studenci poznają założenia, cele i treści edukacyjne w kl. I – III szkoły podstawowej
Skrócony opis:	Teoretyczne podstawy nabywania języka przez dzieci. Język a kontekst społeczny, różnicowanie wypowiedzi ze względu na cel i odbiorcę. Język płaszczyzną integracji doświadczeń dziecka. Czytanie i pisanie – nowe umiejętności językowe niezbędne w procesie komunikacji. Wybrane koncepcje kształcenia językowego na poziomie elementarnym. Różne formy wypowiedzi językowej. Budzenie zainteresowań literackich dzieci. Sposoby opracowywania prozy i poezji.
Pełny opis:	Główne zagadnienia tworzące treść kursu: modele uczenia się języka, funkcje języka, kompetencje językowe I komunikacyjne. Rozwój języka dziecka w aspekcie fonologicznym, semantycznym, syntaktycznym i morfologicznym,. Kształcenie językowe jako płaszczyzna integracji. Sposoby wyzwalania aktywności językowej dzieci. Metody nauczania czytania i pisania. Sposoby opracowywania tekstów literackich (proza i poezja). Rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci. Formy i sposoby konstruowania wypowiedzi ustnych i pisemnych. Narracja dziecięca. Pisanie i jego aspekty. Gramatyka w klasach początkowych.
Literatura:	B. Bokus, Tworzenie opowiadań przez dzieci G. W. Shugar, M. Smoczyńska (red.).Badania nad rozwojem języka dziecka E. Malmquist, Nauka czytania w szkole podstawowej D. Klus- Stańska, M. Dagiel (red.), Edukacja polonistyczna na rozdrożach W. Żuchowska, Oswajanie ze sztuką słowa. Początki edukacji literackiej M. Żytko, Pisanie – żywy język dziecka
Efekty uczenia się:	- student zna tradycyjne i alternatywne metody nauki czytania i pisania - zna zasady pracy z tekstem narracyjnym i poetyckim - zna zasady i metody nauki gramatyki i ortografii w klasach I – III - projektuje sytuacje edukacyjne rozwijające kompetencje językowe i komunikacyjne dzieci - konstruuje scenariusze do zajęć zintegrowanych z wykorzystaniem treści językowych - jest otwarty i tolerancyjny w ocenie wypowiedzi językowych dziecka w mowie i piśmie
Metody i kryteria oceniania:	Zaliczenie na ocenę na podstawie prac pisemnych przygotowywanych indywidualnie i w grupach oraz referatów i projektów sytuacji edukacyjnych związanych z przedmiotem

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski, Wydział Chemii.