Metody pracy z użytkownikiem - dorośli

obowiązkowe

* przedmioty obieralne (1 z 3)

zdalnie

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z różnorodnymi metodami i formami pracy w określonym, specyficznym środowisku, która ma za zadanie wyzwolić inicjatywę artystyczną, twórczą, odbiorczą, społeczną dorosłych (opiekunów, pedagogów, czytelników i samego animatora) oraz przygotowanie do właściwego wykorzystania wiedzy teoretycznej z zakresu wiedzy o kulturze, historii. Przedmiot będzie wskazywał na możliwości, jakie stwarzają instytucje kultury dla realizacji różnych zadań i form pracy z dorosłym czytelnikiem, (opiekunem, rodzicem, seniorem, nauczycielem) w zakresie szeroko pojmowanej działalności artystycznej, kulturotwórczej, edukacyjnej, promocyjnej, społecznościowej.

Przedmiot ukaże zależności istniejące pomiędzy literaturą i sztuką, formami ich realizacji i odbiorem dzieła artystycznego w procesie wyboru metod pracy z dorosłym użytkownikiem instytucji kultury, ze szczególnym uwzględnieniem centrów kultury, uniwersytetów trzeciego wieku. Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi metodami pracy w określonym, specyficznym środowisku, które mają za zadanie wyzwolić inicjatywę twórczą, czytelniczą, społeczną dorosłych. Przedmiot będzie wskazywał możliwości, jakie stwarzają różnorodne instytucje kultury, nie tylko dla realizacji różnych zadań i form pracy z dorosłym, w zakresie szeroko pojmowanej inicjacji kulturalnej, artystycznej, czytelniczej, ale ukaże różnorodne możliwości wykorzystania literatury, teatru, filmu, sztuk audiowizualnych w swojej pracy.

1. J. Skutnik, Muzeum sztuki jako miejsce mediacji kulturalnej i artystycznej

2. Kompetencje kluczowe i Pamięć Historyczna Przewodnik po pracy z pamięcią w projektach kształcenia osób dorosłych

3. Inicjatywy z udziałem osób 50+ a rozwój kapitału społecznego w województwie lubuskim — diagnoza i ewaluacja

4. R. W. Kluszczyński, Trzecia kultura. O współczesnych związkach sztuki, nauk i technologii

5. Terapia przez Sztukę "Arts Therapies", 2014, nr 1.

6. Uczestnictwo Polaków w kulturze w świetle aktualnych raportów

7. A. Chabor, Funkcje edukacyjne placówek upowszechniania kultury, „Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne”, 1995, nr 10.

Absolwent zna i rozumie:

- podstawy teoretyczne i metodyczne pracy z użytkownikami w różnych grupach wiekowych (K_W02),

- terminologię dotyczącą metodyki i form pracy z użytkownikiem, stosowaną w edukacji informacyjnej i kulturalnej (K_W03),

- metody analizy i interpretacji projektów edukacyjnych właściwych dla kierunku studiów (K_W04),

- zasady prawa autorskiego, w tym korzystania z zasobów open access, w edukacji informacyjnej i kulturalnej (K_W09).

Absolwent potrafi:

- korzystać z wiedzy metodycznej w przygotowywaniu i realizacji działań edukacyjnych dla różnych grup użytkowników (K_U01),

- korzystać z technologii informacyjno-komunikacyjnych w działaniach dydaktycznych (K_U04),

- identyfikować potrzeby edukacyjne użytkowników informacji w różnych grupach wiekowych (K_U03),

- przygotowywać, realizować i oceniać działania edukacyjne w obszarze informacji i/lub kultury (K_U04, K_U05, K_U06).

Absolwent jest gotów do:

- projektowania i realizowania różnych form pracy z użytkownikiem (K_K02 , K_K04),

- przestrzegania zasad etyki w pracy z użytkownikiem (K_K03)

Realizacja zadań.

Zaliczenie: przygotowanie projektu na ocenę.

brak