Język japoński - poziom początkujący

języki obce

A1 według Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment. A Common European Framework of Reference oznacza docelowy poziom kursu języka obcego w zakresie podstawowych sprawności językowych dla studentów rozpoczynających naukę od zera.

Po kursie na tym poziomie student, gdy mówi się wolno i wyraźnie, rozumie podstawowe wyrażenia dotyczące własnej osoby, rodziny, najbliższego otoczenia. W tekście pisanym rozumie znane słownictwo, nazwy i proste zdania. Jest w stanie przeczytać informacje zawarte na przykład w ogłoszeniach, plakatach, katalogach. Student potrafi porozumieć się w prosty sposób pod warunkiem, że rozmówca jest przygotowany na powtórzenie wypowiedzi w wolniejszym tempie, i pomoże sformułować to, co chce powiedzieć. Umie zadawać i odpowiadać na pytania dotyczące tematyki życia codziennego, własnych potrzeb znanych mu tematów. Potrafi używać prostych zwrotów i zdań, aby opisać gdzie mieszka, skąd pochodzi i znanych mu ludzi. Potrafi napisać krótki, prosty tekst, np. pozdrowienia z wakacji. Potrafi wypełnić formularz z danymi osobowymi, podać narodowość, zawód, adres w np. hotelowym formularzu meldunkowym.

Po ukończeniu kursu student:

UMIEJĘTNOŚCI

A1-U1 - komunikuje się w obrębie tematyki związanej z życiem codziennym oraz w prostych sytuacjach społecznych

A1_U2- identyfikuje przekazy w wybranych, prostych materiałach różnego typu i komunikatach werbalnych

A1_U3- rozumie informacje zawarte w wybranych, prostych materiałach codziennego użytku

A1_U4- przedstawia w formie ustnej i pisemnej informacje za pomocą opanowanych konstrukcji

WIEDZA

A1_W1 - posiada zasób słownictwa niezbędny do odnalezienia się w przestrzeni danego języka

A1_W2 - posiada podstawową wiedzę dotyczącą opisu systemu języka

A1_W3 - zna wybrane zagadnienia dotyczące geografii kraju bądź regionu

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

A1_K1 – potrafi współpracować w grupie

A1_K2 – zna strategie uczenia się i rozumie potrzebę samokształcenia oraz uczenia się przez całe życie

A1_K3 – zna podstawowe zasady obyczajowe i związane z nimi reakcje werbalne i pozawerbalne obowiązujące na danym obszarze kulturowo-językowym

A1_K4 - dostrzega różnice kulturowe i wykazuje się tolerancją wobec odmienności użytkowników danego języka

a.

Na zaliczenie lektoratu składają się następujące elementy:

aktywność na zajęciach: 25% oceny

wyniki sprawdzianów, testów cząstkowych, prac domowych: 25% oceny

wynik testu końcowego: 50% oceny

b. Aby uzyskać ocenę pozytywną należy wykazać się osiągnięciami w odniesieniu do każdej

z wyżej wymienionych kategorii (nie otrzyma zaliczenia student, który otrzyma 0% w

którejkolwiek kategorii).

c.

Skala ocen

99 – 100% 5! (celujący)

93 – 98% 5 (bardzo dobry)

87 – 92% 4+ (dobry plus)

77– 86% 4 (dobry)

71 – 76% 3+ (dostateczny plus)

60 – 70% 3 (dostateczny)

d. Za zaliczenie 60-godzinnego lektoratu, czyli osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się,

student otrzymuje 2 ECTS.

e.

Za zaliczenie 30-godzinnego lektoratu, czyli osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się,

student otrzymuje 1 ECTS.

f.

W przypadku lektoratów 60-godzinnych można opuścić 6 godzin zajęć bez

usprawiedliwienia. W przypadku lektoratów 30-godzinnych dopuszczalne jest

opuszczenie czterech godzin zajęć bez usprawiedliwienia