Etyka środowiskowa

ogólnouniwersyteckie
seminaria monograficzne

Seminarium poświęcone filozoficznym aspektom stosunku człowieka do przyrody oraz obowiązkom człowieka wobec przyrodniczych bytów nie-osobowych Rozważane będą trzy perspektywy: antropocentryczna, biocentryczna oraz holistyczna.

Seminarium poświęcone filozoficznym aspektom stosunku człowieka do przyrody. Przedmiotem dyskusji będą następujące problemy:

(a) Relacja: człowiek-natura. Biocentryzm, antropocentryzm, holizm

(b) Byty nie-osobowe jako przedmiot rozważań moralnych

(c)Przyroda jako wartość

(d) Etyczne, estetyczne oraz utylitarne aspekty stosunku człowieka do świata przyrody.

(e) Kryzys ekologiczny a los przyszłych pokoleń (zmiany klimatu, zasoby naturalne, etc.)

(f) Interesy ludzkie, interesy zwierząt a powinności moralne człowieka wobec przyrody.

1. R.Eliot: Etyka ekologiczna

2. Holmes Rolston lll: Environmental Ethics: Values and Duties to the Natural World

3. David Schmidtz: Are All Species Equal?

4. Peter Singer: Not for Humans Only.The Place of Non-Humans in Environm. Issues

5. E.Bińczyk: Troska o post-przyrodę w epoce antropocenu ((art.)

6. Paul Taylor: The Ethics of Respect for Nature

7. Holmes Rolston III: The Anthropocene. Beyound the Natural

8. Tom Regan: Prawa i krzywda zwierząt

9. Brian Luke: Justice, Caring, and Animal Liberation

10. Charles Diehm: Darwin and Deep Ecology

11. Alen Carlson: Aesthetic Appreciation of Nature...

12. Emily Brady: The Ugly Truth: Negative Aesthetics and Environment

13. R.Elliot: Faking Nature

14. Joel Feinberg: Obowiązki człowieka i prawa zwierząt

15. Evelyn B.Pluhar: Meat and Morality: Alternative to Factory Farming

16. Karen J. Warren/Jim Cheney: Ecological feminism and Ecosystem ecology

17 D.C.Dennett: Animal Consciouness: what matters and why...

Nabyta wiedza:

(a) student sprawnie operuje stosowaną podczas zajęć terminologią filozoficzną w zakresie etyki środowiska naturalnego,

(b) potrafi odróżnić stanowiska biocentryczne, antropocentryczne i holistyczne,

(c) potrafi właściwie identyfikować typ argumentacji na rzecz utylitarnego, etycznego czy estetycznego aspektu stosunku człowieka do przyrody,

(d właściwie rozpoznaje metaetyczne podstawy norm regulujących stosunek człowieka do natury

Nabyte umiejętności:

(a) student rozpoznaje relacje między etyką ekologiczna a etyką uniwersalną,

(b) umie podać argumenty na rzecz bronionego stanowiska,

(c) umie krytycznie ustosunkować się do niewłaściwej relacji człowieka do przyrody,

(d) potrafi przygotować prezentację na zajęciach, z zachowaniem metodologicznych rygorów i konkluzywności wywodów, a także odnieść prezentowane tezy do rzeczywistości społecznej

Nabyte kompetencje społeczne:

(a) student potrafi dobrze komunikować się z uczestnikami zajęć,

(b) rozumie i ceni społeczną przydatność prowadzonej filozoficznej dyskusji,

(c) umie przełożyć język filozoficznych/etycznych analiz na aktualne sytuacje społeczne zwłaszcza w kwestii moralnych relacji człowiek-zwierzę,

(d) potrafi stosować zasady etyki środowiska naturalnego do aktualnych zjawisk cywilizacyjnych

Udział w dyskusji, wygłoszenie referatu (w wyjątkowych przypadkach zamienionego na pracę pisemną).

Liczba nieobecności podlegających usprawiedliwieniu: 2