|
Literatura:
|
GRAMATYKA
Biber, D., S. Conrad i G. Leech (2002) Longman Student Grammar of Spoken and Written English, Harlow: Longman/Pearson Education.
Collins (2017). Collins Cobuild English Grammar 4th ed., Glasgow: Harper Collins.
Downing, A. i P. Locke (2006) A University Course in English Grammar (2nd ed.), Abingdon/New York: Routledge.
Foley, M. i D. Hall (2003) Advanced Learners’ Grammar. A self-study reference & practice book with answers, Harlow: Longman/Pearson Education.
Swan, M. (2016) Practical English Usage 4th ed., Oxford: Oxford University Press.
PISANIE wybór:
Evans, V. , 2000, “Successful Writing Proficiency”, Express Publishing.
Oshima, A. and A. Hogue, 2006, “Writing Academic English”, Pearson: Longman.
Macpherson, R., 2006, “Advanced Written English”, PWN.
Macpherson, R., 2006, “English for Academic Purposes”, PWN.
Macpherson, R., 2006, “English for Writers and Translators”, PWN.
Crews, F., 1992, “The Random House Handbook”, McGraw-Hill.
Henessy, M., 1992, “The Random House Practice Book”, Mc-Graw-Hill.
Zinsser, W., 2006, “On Writing Well”, HarperCollins.
Lewkowicz, J and L.Colley, 2008, “Dissertation Writing in Practice – turning ideas into text”, Hong Kong University Press.
|
|
Zakres tematów:
|
GRAMATYKA
1. Struktura informacyjna: podstawowe pojęcia i zasady (fokus, temat – remat, datum – novum, fokus na końcu zdania, ciągłość tematyczna, złożone struktury na końcu zdania).
2. Zdania typu 'cleft' i 'pseudocleft'.
3. Wysunięcie tematu
4. Inwersja
5. Konstrukcje bierne i wyrażające sprawczość
6. Nominalizacja
7. Kohezja i koherencja
8. Egzystencjalne 'there'
PISANIE
- Interpunkcja — zagadnienia zaawansowane,
- pisanie tekstów akademickich i naukowych,
- systemy bibliografii w języku angielski (APA, ASA, CMOS, MLA),
- plagiat,
- słownictwo naukowe,
- analiza tekstów naukowych,
- badania naukowe i ich prowadzenie: etyka badań naukowych, związki przyczynowoskutkowe a korelacja, replikacja badać,
ewaluacja badań i tekstów naukowych,
- przygotowanie do pisania pracy dyplomowej: słownictwo akademickie, struktura pracy, poprawne napisanie wstępu i
zakończenia, przytaczanie danych, powoływanie się na inne badania itd.
- poprawne użycie edytorów tekstów/edycja tekstu,
- narzędzia do tworzenia bibliografii,
- luka badawcza,
- parafrazowanie, przeredagowywanie — na poziomie frazy, zdania, skracanie cytatów,
- podstawowe umiejętności związane z pisaniem pracy licencjackiej w języku angielskim.
Strona kursu: https://kampus-jezyki.ckc.uw.edu.pl/course/view.php?id=1925
|
|
Metody dydaktyczne:
|
GRAMATYKA
Metody dydaktyczne podające: opis, pogadanka, objaśnienia, omawianie, omawianie błędów;
Metody dydaktyczne poszukujące: problemowa (rozwiązywanie problemów), zadania, pytania i odpowiedzi
Metody pracy: zajęcia w grupie/w parach/praca (domowa) indywidualna, ćwiczenia gramatyczne
Narzędzia: tablica, monitor, prezentacje audio-video, platforma Kampus.
Metody: ćwiczenia gramatyczne, elementy wykładu, wypowiedzi ustne i pisemne studentów.
PISANIE
Metody dydaktyczne podające: opis, pogadanka, objaśnienia, omawianie, omawianie błędów;
Metody dydaktyczne poszukujące: problemowa (rozwiązywanie problemów), zadania, pytania i odpowiedzi
Metody pracy: zajęcia w grupie/w parach/praca (domowa) indywidualna, ćwiczenia dotyczące pisania naukowego,
Narzędzia: tablica, monitor, prezentacje audio-video, platforma Kampus, manager bibliografii, katalogi bibliotek i repozytoria,
Metody:
- prace indywidualne i grupowe,
- prezentacje przed grupą zajęciową z użyciem wybranych narzędzi,
- dyskusja,
- pogadanka,
- praca z przygotowanymi materiałami,
- burza mózgów,
- metoda problemowa,
- prezentacja multimedialna.
|
